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MATERIALES – 4. PASTAS PARA MODELAR


 LA ARCILLA

La arcilla es uno de los materiales más atrayentes y productivos que al niño puede ofrecerse.

  • aporta unas sensaciones concretas de temperatura aportando sensaciones en su manejo.
  • En el modelado la arcilla toma cualquier forma posible recuperando la inicial, las formas se pueden corregir y ajustar sin complicación.
  • Es un material que permite múltiples coordinaciones de ojo, mano, oído y olfato.
  • Dadas las posibilidades de amasar y modelar que ofrece la arcilla, permiten al niño desarrollar progresivamente su psicomotricidad fina.

La arcilla se mezcla con agua en una determinada proporción amasándose y consiguiendo la plasticidad necesaria para trabajar. Los niños utilizan sus manos como herramienta para modelar, amasar, pellizcar, golpear…

El primer encuentro de un niño con la arcilla es un encuentro de experimentación: aplasta, golpea, alisa, despedaza y realiza diferentes acciones para comprender la materia. Se trata de un desafío de la fuerza entre el niño y la arcilla. A través del tacto perciben las cualidades de la arcilla: humedad, temperatura, color y todos aquellos estímulos sensoriales.

arcilla

MASA DE SAL Y HARINA

Esta pasta de fabricación casera se utiliza para ejercicios de modelado. Es una pasta limpia de trabajar y ofrece la posibilidad de colorear la masa obteniendo pastas de diferentes colores.

Ingredientes:

  • 1 y 1/2 taza de harina y 1/2 de sal.
  • 1/4 de aceite vegetal (o unas gotitas de jabón líquido).
  • 1/2 taza de agua.
  • Un recipiente.
  • Una cuchara.
  • pasta sal

Elaboración:

  • Se mezcla en un recipiente la harina y la sal.  Si queremos aportar una mayor consistencia a la masa añadiremos más cantidad de sal. Para obtener una pasta fina donde no se noten los granos de sal debemos molerla previamente.
  • Posteriormente se añade agua poco a poco para que las partículas absorban bien el agua y el aceite (o jabón líquido). Es importante no excedernos con la cantidad de agua ya que la masa se volvería inutilizable.
  • Se amasa durante unos minutos hasta que la pasta quede homogénea y adquiera consistencia. Si notas que la masa se deshace, mójate las manos con agua y sigue amasando. Si la masa se vuelve pegajosa añádele harina.
  • Si queremos hacer la pasta coloreada podemos añadirle colorantes naturales, colorantes alimenticios (pimentón, azafrán, curry…) o témpera. Si añadimos témpera debemos reducir la cantidad de agua. Si la masa se reblandece es que tiene demasiada agua y se debe añadir una mezcla de harina y sal (se debe añadir harina y sal, ya que si sólo añadimos harina, entonces la masa no adquirirá la consistencia necesaria y al secarse se desmenuzará).
  • Para conservar la pasta una vez amasada debemos envolver en un film transparente de cocina o guardarla en un recipiente hermético.

PASTA DE PAPEL
Esta técnica tiene nombre francés “papier mâche” está formada por papel de periódico, cartón y papel de otros tipos mezclados con cola.

1. Papel maché para modelar: se puede adquirir ya preparado o puedes elaborarlo con diferentes tipos de papel. Se trocea el papel de periódico rasgándolo con las manos para que las fibras del papel se deshagan. Los trozos de papel cuanto más pequeños mejor. Se dejan a remojo durante toda la noche o bien se hierven hasta que se deshagan. Si queremos que la pasta quede más fina se puede triturar con una batidora eléctrica. Una vez terminado, se escurre el papel en un colador y se deposita la pasta en un recipiente. Se añade cola blanca a la pasta hasta que adquiera consistencia. Con esta masa ya se puede trabajar.
Podemos utilizar otro tipo de cola para la pasta:

  • Mezcla de tres partes de agua y una de harina hasta obtener una pasta fina y cremosa.
  • Mezcla tres partes de agua y una de cola blanca.pasta papel

2. Pasta de papel a tiras: este procedimiento no nos permite modelar, pero nos ofrece muchas posibilidades de trabajo. Primero se crea o se busca un molde para colocar las tiras de papel. Se puede utilizar un globo, una forma de arcilla o cualquier envase de cocina (bol). El proceso consiste en partir tiras de papel. Después se pueden desmenuzar en trozos más pequeños. Posteriormente se introducen las tiras de papel en un recipiente con cola o bien se aplica la cola con un pincel sobre las tiras y se colocan sobre el molde o forma seleccionado de forma que se cubra totalmente.
Una vez terminado el trabajo se deja secar y después se podrá pintar con témpera.

papel tiras

MATERIALES – 3. EL COLLAGE.


EL COLLAGE. MANIPULACIÓN DEL PAPEL Y TEXTURA. RASGADO, CORTADO Y PEGADO.

El collage de papel es un procedimiento sencillo y puede considerarse una técnica que presenta grandes posibilidades expresivas para la creación de obras artísticas. Comienza por un manipulado del papel para desarrollar la psicomotricidad fina. La experiencia táctil se introduce con la búsqueda de materiales para la realización del collage. Es importante estimular a los niños en búsqueda de nuevos materiales. Los materiales de reciclaje como envoltorios de dulces, de regalos, papeles de revistas…ponen en contacto al niño con la experiencia de tocar, palpar y descubrir los nuevos materiales.

La primera experiencia es táctil por lo que el papel es conveniente rasgarlo con las manos sin utilizar tijeras. El trabajo con este tipo de materiales permite al niño una forma diferente de relación forma color, diferente a los lápices, rotuladores y las tijeras.

RASGADO
Cuando el niño haya experimentado suficientemente con el rasgado, puede introducirse el recorte. el recurso de las tijeras significa es una oportunidad para aprender a utilizar un instrumento que le servirá para el desarrollo de su acto creativo.
Una vez decidido el tema del collage los niños deberán colocar los trozos rasgados o cortados sobre un papel resistente, cartulina o cartón.
Como material adhesivo se puede utilizar pegamento de barra, cola blanca (alkil,), látex, o preparar una mezcla de cola de empapelar.

CORTAR

LOS MATERIALES – 2. TÉCNICAS PICTÓRICAS.


 TÉCNICAS PICTÓRICAS:

Pintura de dedos: la pintura de dedos es una pintura especialmente preparada para niños de Educación Infantil. La herramienta para pintar son los dedos. Es una pintura menos cubriente que la témpera pero más espesa. El dedo hace las veces de pincel, de forma que el niño sienta el contacto físico pintura y que le sirva como experiencia. El papel recomendado para estos trabajos suelen ser láminas de dibujo y témperas con cierto gramaje y el papel Kraft como soporte ya comentado en las primeras técnicas gráficas.

pintura dedos
Las témperas o el gouache: son pinturas que se disuelven en agua pero de textura diferente a la pintura de dedos. Las témperas están compuestas por pigmentos y un aglutinante, la goma arábiga.  Podemos encontrar dos tipos de témpera, una espesa y otra líquida. La témpera de uso escolar se suele utilizar en botes de plástico y la témpera envasada en recipientes de cristal para uso más profesional, también llamado gouache.

tempera

Materiales y útiles para trabajar con témpera:

  • El pincel sirve para aplicar la pintura.
  • Una paleta barnizada o superficie lisa no porosa.
  • El soporte conviene que sea un papel grueso con grano. El papel de acuarela tiene textura y resulta apropiado para trabajar la témpera.

Acuarela: las pinturas para la acuarela están compuestas de pigmentos y de un aglutinante que proporcionan color al mezclarlas de forma abundante con agua.

acuarela

Materiales y útiles para trabajar con acuarela:

  • El pincel sirve para aplicar la pintura.
  • Una paleta o superficie lisa para mezclar la acuarela y el agua.
  • El papel debe ser específico para la acuarela con textura y grano debido a la cantidad de agua con la que se trabaja la técnica.
  • Recipiente para el agua y un paño para secar el pincel.

Pinturas acrílicas: las pinturas acrílicas están compuestas de pigmentos y aglutinante. Como aglutinante se utilizan polímeros plásticos. Existen gran variedad de pinturas acrílicas, desde aquellas empleadas para trabajar sobre madera, escayola…hasta aquellas empleadas para las artes plásticas con gran variedad de gama cromática y de alta calidad.

ACRILICOS

Materiales y útiles para trabajar con pinturas acrílicas:

  • El pincel conviene que sean de pelo duro y largo.
  • Una paleta barnizada o superficie lisa no porosa. La paleta es la herramienta de mezclas para la pintura acrílica.
  • El soporte conviene que sea un papel grueso y sin grano.
  • Recipiente para el agua y un paño para secar el pincel.

Óleo: la pintura al óleo está compuesta de pigmentos en polvo y de aglutinante de aceite de linaza. El disolvente que se utiliza es la esencia de trementina o el aguarrás.

OLEOS

Materiales y útiles para trabajar al óleo:

  • Para la pintura al óleo se pueden utilizar gran variedad de soportes. El más generalizado es el lienzo.
  • El pincel es la herramienta más utilizada para la aplicación de la pintura. Los pinceles de pelo duro son los más recomendables para la técnica.
  • Otro elemento fundamental para la pintura al óleo es la paleta, cuya función es la de organizar los colores y disponerlos para su mezcla.
  • Un recipiente con aguarrás o esencia de trementina para limpiar los pinceles así como el secado.

MATERIALES – 1. EL DIBUJO.


El dibujo es una de las primeras manifestaciones artísticas del niño, donde intentan plasmar  una imagen o una idea de su imaginación

  •  MATERIALES

PAPEL:

Normalmente utilizan el papel como soporte para la mayoría de sus trabajos artísticos. En el mercado hay gran variedad de papeles: para lápiz, carboncillo, pastel, acuarela,  y témpera entre otros. Además ofrecen una amplia gama de colores, texturas y tamaños diferentes. Cada papel posee un gramaje que le dará consistencia para trabajar cada una de las técnicas. En el papel debemos tener en cuenta el gramaje (el peso del papel, se mide en gr/m2) y latextura (por la trama de las fibras).papel acuarela

LÁPICES DE DIBUJO:

  • Lápiz de grafito (nº 1,3,4 y 5): El grado de dureza se nombra por las letras H y B y números para señalar el grado. La letra H denomina a los lápices duros y la letra B a los lápices blandos, indicando el número su mayor o menor grado de dureza. lapices h y b
  • Lápices de colores: Los pigmentos de los lápices están realizados con pigmentos y sustancias no tóxicas para que los niños puedan chupar o morder. lapices de colores
  • Lápices acuarelables: son como los lápices de colores pero su pigmento es soluble en agua, es decir, al aplicar agua sobre un trazo realizado con un lápiz el color se extiende como de la misma forma que utilizamos la acuarela. También podemos encontrar barras de ceras acuarelables. lapices-acuarelables-eureka

CARBONCILLOS:

  • Carboncillo: es uno de los materiales de dibujo más antiguos. Se consigue quemando una ramita de madera de sauce, de parra o de vid. El carboncillo se ha utilizado tradicionalmente para el dibujo artístico por la naturalidad de que ofrece en el trazo. Los hay de diferentes gruesos.Carboncillos

CERAS:

Entre las ceras que encontramos en el mercado podemos encontrar dos, las ceras grasas o blandas y las plásticas. Las ceras plásticas son más limpias y se rompen con menos facilidad. Las ceras blandas están compuestas de pigmento y una mezcla de cera virgen.

ceras

PASTELES:

Son barras de pigmentos en polvo mezcladas con goma arábiga que forman una masa sólida, van presentadas en forma de barras cilíndricas y pintan por frotamiento. También podemos encontrar lápices de pastel con una mina de pastel y recubiertos de madera como los lápices de colores.

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